Übungen

Aufgaben Checkliste

Die Checkliste stellt verschiedene, didaktische Fragestellungen der Aufgabenkonstruktion zusammen.

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Elemente des BL
Komplexe Lernaufgaben

Brainstorming

In TeamWave besteht die Möglichkeit, PostIt-Zettel auf einem Whiteboard zu benutzen. Ähnlich wie bei der Moderationsmethode kann jeder Teilnehmende jede Idee auf einen neuen PostIt-Zettel schreiben. Über der zusätzlichen Chat-Kanal können die Ideen-PostIts anschließend gemeinsam sortiert und mit Überschriften versehen werden. Der folgende Screenshot ist ein Beispiel für ein Brainstorming zur Vorbereitung eines Workshops für Betriebsräte. Die PostIt-Zettel wurden mit dem Freihand-Stift-Tool farbig eingekreist und die Überschriften ("Erfahrungen", "Rollenklärung") direkt auf dem Whiteboard notiert.

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Didaktische Methoden

Checkliste zur Planung von Blended-learning-Veranstaltungen

Die Checkliste im Rahmen der E-Didakt-Workshops entstanden. Sie hilft bei der Planung und Reflexion des eigenen Lehr-/Lernarrangements, indem es einen "Perspektivwechsel" auf die Seite der Studierenden hin vornimmt.

Fragebogen Evaluation

Diese Übung gibt Ihnen die Gelegenheit, sich einmal selbst in der Entwicklung eines Evaluationsfragebogens zu versuchen. Anschließend können Sie Ihre Ideen mit einem Evaluationsfragebogen aus einem Multimediaprojekt vergleichen.

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Evaluationsdurchführung

Ideenmarktplatz

Um die Themenfindung für Projekt- oder Arbeitsgruppen zu unterstützen, eignet sich der Ideenmarktplatz. Jeder Teilnehmende stellt ihre/seine Ideen auf einen PostIt-Zettel in dem "Marktplatz" ein. Die anderen Teilnehmenden können diesen kommentieren oder auch sich gleich den Themen zuordnen, indem sie sich namentlich eintragen.

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Didaktische Methoden

Kommunikation/Rollenspiel

Durch ein Rollenspiel erhalten die Teilnehmenden eine kommunikative Erfahrung, die eine wichtige Grundlage für eine anschließende Reflexion und Bearbeitung der Rollen ist. Im Rollenspiel erleben sie die Handlungsmöglichkeiten und Zwänge, die in der definierten Rolle liegen. Dafür lässt sich der Chat gut verwenden. Wenn der Chattext nach dem Rollenspiel gesichert und allen Teilnehmenden als Textdatei zur Verfügung gestellt wird, kann er als Grundlage für eine Reflexion und Weiterbearbeitung verwendet werden. Im Rahmen der Workshops, die im Projekt E-Didakt 2004 durchgeführt wurden, wurde ein Rollenspiel im Chat durchgeführt, das mit folgendem per E-Mail vorweg versendeten Anleitungstext vorbereitet wurde.

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Didaktische Methoden

Lehr- und Lernhandeln

Dies Übung soll den Begriff des Lehr- und Lernhandelns vermitteln. Sie können die Lehr- und Lernhandlungen eines Lernszenarios zu Präsent- und Online-Phasen zuordnen, um sich den wechselseitigen Bezug zu verdeutlichen.

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Lernszenarien
Warum Blended Learning?

Mindmap

Mindmaps können zum Einen als visuellen Unterstützung von Brainstormings genutzt werden. Zum anderen läßt sich auch gut neu erworbenes Wissen mit Mindmaps strukturieren. In Online-Lernumgebungen können Whiteboards für die Erstellung kooperativer Mindmaps in Kleingruppen genutzt werden (empfohlene Gruppengrösse: drei bis fünf Teilnehmende). In dem folgenden Beispiel, an dem drei Personen teilgenommen haben, wurde das Whiteboard in WebCT zu einem Brainstorming zum Thema "Motivation im eLearning" genutzt. Da der Chat nicht parallel zum Whiteboard-Tool zur Verfügung steht, wurde unten links eine Whiteboardfläche vereinbahrt.

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Kombination Symbolsysteme
Visualisierungstechniken

Ü2 Probleme

Diese Übung stellt Probleme und Lösungsansätze zusammen, die bei der kooperativen Arbeit in BSCW während eines Workshops am IZHD aufgetreten sind.

Zuordnung

Durch die gemeinsame Bearbeitung einer Zuordnungsaufgabe diskutieren die Teilnehmenden Ähnlichkeiten und Unterschiede ihrer individuellen Lösungsideen. Über die Vorgaben, die in der Zuordnungsübung enthalten sind (hier Seminarphasen und unterschiedliche Tools), erhalten die Teilnehmenden gleichzeitig einen inhaltlichen Input. In dem konkreten Beispiel war die Aufgabe, den in den weißen, ovalen Seminarphasen unterschiedliche Tools (z.B. Chat, Forum, Whiteboard) zuzuordnen. Den Teilnehmenden wurde erst in der Übung bewußt, dass es unterschiedliche Seminarphasen gibt und dass bestimmte Tools besser oder schlechter für einzelne Seminarphasen geeignet sein können.

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Kombination Symbolsysteme
Didaktische Methoden