Bildtypen

Bilder können im Vermittlungsprozess unterschiedliche Wirkungen und Funktionen haben können. Dabei kann man verschiedene Bildtypen unterscheiden.

Es gibt eine Vielzahl von verschiedenen Bildertypen, die im Vermittlungsprozess unterschiedliche Wirkungen und Funktionen haben können.

Zum einen kann man mit visuellen Präsentationen einfach etwas abbilden. Man spricht beispielsweise in einem literaturwissenschaftlichen Seminar oder einer virtuellen Lehr-Lern-Einheit über einen Dichter und zeigt sein Portrait oder eine Handschrift. Dem gesprochenen oder geschriebenen Wort kommt damit mehr Konkretheit zu, die Lernenden werden stärker aktiviert und möglicherweise emotional angesprochen.

Ferner können sprachliche Aussagen durch Bilder interpretiert werden, oder es können durch visuelle Metaphern oder (auch humoristische) Illustrationen Reize gesetzt werden, an denen Erinnerung haften bleibt.

Illustration

Darüber hinaus können mit Bildern komplizierte Sachverhalte einfach und leicht verständlich dargestellt werden, während eine verbale Erläuterung langwierig oder sogar missverständlich wäre. Beispiele für diese Funktion von Visualisierungen finden sich in den meisten Gebrauchsanleitungen (IKEA-Kunden sind hiermit bestens bekannt).

Analytische Bilder

Logische oder analytische Bilder veranschaulichen dagegen abstrakte Inhalte. Sie vermitteln die 'Gestalt' eines logischen Zusammenhangs und lassen sich aufgrund ihrer Prägnanz gut erinnern. Beispiele für solche Bildtypen sind:

Säulen-, Balken- oder Kreisdiagramme zur Visualisierung von Zahlen
Liniendiagramme in Koordinatensystemen
Isotopendiagramme usw.

Literatur:

Doelker, C. (1997): Ein Bild ist mehr als ein Bild. Visuelle Kompetenz in der Multimediagesellschaft. Stuttgart: Klett-Cotta.

Das Buch befasst sich mit dem Gebrauch und der Deutung visueller Sprache und will so einen neuen Zugang zu visuellen Texten (also Bilder und Text-Bild-Arrangements) ermöglichen.

Gudjons, H.; Luca, R.; Schulz von Thun, F.; Will, H. (1994): Mit den Augen lernen. Visualisierungstechniken in Unterricht und Seminar. Pädagogik 10/94. Hamburg: Pädagogische Beiträge Verlag.

Die Ausgabe der Zeitschrift "Pädagigik" befasst sich ausschließlich mit Visualisierungstechniken in der Lehre und stellt eine gute Einführung in das Thema dar. Die meisten der Ausführungen sind auf das eLearning übertragbar.

Will, H. (1994): Mit den Augen lernen. Medien in der Aus- und Weiterbildung. Weinheim: Beltz.

Es handelt sich um eine fünfbändige Herausgebung. Die einzelnen Bände befassen sich mit: (1) Lernen mit Bildmedien, (2) Lerntexte und Teilnehmerunterlagen, (3) Pinwand, Flipchart und Tafel, (4) Overheadprojektor und Folien und (5) Lernen mit Video und Film.

Druckversion