Warum eigentlich Gestaltung???

Warum ist die visuelle Gestaltung von eLearning-Angeboten wichtig? Und was hat das ganze mit Didaktik zu tun?

Viele werden sagen, die visuelle gestalterische Umsetzung von eLearning-Angeboten sei nicht ein didaktisches Problem im eigentlichen Sinne. Dem soll hier widersprochen werden! Gehen wir einmal aus von einer konventionellen Lehrveranstaltung, von einer klassischen Vorlesung. Didaktische Fragestellungen an eine solche Lehrveranstaltung drehen sich beispielsweise um die sinnvolle Gestaltung von Aufgaben und Übungen, um die Verwendung von Fallstudien oder problemorientierten Materialien, um die Verbesserung der Motivation der Lernenden usw. Darüber hinaus spielt aber eine gewichtige Rolle, wie der Vortrags- und Moderationsstil des Lehrenden beschaffen ist. Nuschelt der Lehrende in Bandwurmsatzen vor sich hin, oder spricht er in einer klaren verständlichen Sprache und Artikulation? Doziert er zu seinem eigenen Vergnügen oder spricht die Studierenden direkt an und sucht den Blickkontakt? Beschränkt er sich auf die Kraft seiner Sprache oder nutzt er Visualisierungen und lockert das Unterrichtsgeschehen mit Bildmaterialien auf?