Oral Culture

Oral Culture und Austausch über Lehrerfahrungen: Wie verläuft eigentlich die Kommunikation zwischen den Pionieren und den anderen Hochschullehrern?

Es wird bislang wenig Aufmerksamkeit darauf verwendet, wie „knowledge of teaching is constructed and transmitted“ (Kreber, 2002, p. 18). Die Art und Weise „how ideas about teaching can be shared and transformed“ ist noch sehr unterentwickelt. Zumeist werden Erfahrungen mündlich weitergegeben, es ist „a kind of oral history passed randomly between teachers“ (Weimer, p. 51). Wir befinden uns, was das voneinander in der Lehre lernen angeht, im wahrsten Sinne des Wortes noch in der mündlichen Kultur. Als dritter Punkt tritt die „faculty ideosyncrasis“ (Harley, 2002, p. 4), d.h. dass sich natürlich nicht nur die Fächer unterscheiden, sondern die Bedingungen der einzelnen Faculty member sich deutlich voneinander unterscheiden und die einmal gemachte Erfahrung sich nicht automatisch auf eine andere Fakultät übertragen läßt.

An diesen Fragen werden die Kräfte sichtbar, die sich einer erfolgreichen Implementierung von eLearning in den Weg stellen können. Da man eLearning nicht über die Köpfe der Menschen einführen kann, sollte neben der Implementierung ein Wandel einhergehen, der das System Hochschule grundlegend verändert und den Stellenwert der Lehre neu definiert.