Digital Storytelling: Lernen durch Narration

Das Erzählen von Geschichten ist eine der ältesten Formen der Vermittlung. Auch im eLearning kann sie verwendet werden.

Geschichtenerzählen ist eine sehr, sehr alte Methode des Lehrens und spätestens seit der Videofilm Jasper Series von der Cognition and Technology Group at Vanderbilt und den Büchern von Roger C. Schank auch eine moderne Methode des Lehrens und Lernens geworden. Mit dem Thema „Digital Storytelling“ befassen sich sogar eigens dafür eingerichtete Institute, so das Center for Digital Storytelling in Berkeley (http://www.storycenter.org/ ), der Verein für Digital Storytelling (http://www.digitalstorytelling.org/about.htm) in Raleigh, North Carolina, das International Storytelling Center in Jonesborough, TN (http://www.storytellingcenter.com/), das Digital Storytelling Festival in Sedona, Arizona, das vom 16.-18. Juni 2005 zum siebten Mal stattfindet, das Zentrum für Graphische Datenverarbeitung (http://www.zgdv.de/zgdv/departments/z5), das eine Arbeitsgruppe zu Digital Storytelling eingerichtet hat usw. Das sind nur wenige Beispiele für eine weltumspannende Bewegung, die am besten bisher auf der australischen Website Tech Head Stories von McLellan Wyatt Digital dokumentiert ist (http://tech-head.com/dstory.htm).

Dialog in „Die Firma“, einem Programm zum Erlernen der Gebärdensprache

Christiane Metzger, Rolf Schulmeister und Heiko Zienert (2000 und 2003) haben sich dieser Methode bedient bei der Entwicklung ihres Programms „Die Firma“ zum Erlernen der Gebärdensprache. Das Programm handelt von der Geschichte einer Baufirma, in der Gehörlose zusammen mit Hörenden an der Errichtung von Gebäuden arbeiten. Unsere Studierenden werden mit der schweren Aufgabe konfrontiert, die grammatischen und linguistischen Prinzipien der Gebärdensprache in einer sorgfältigen Analyse der Dialoge selbständig heraus zu finden.

Die Firma

"Die Firma" ist ein multimedialer Sprachkurs für Deutsche Gebärdensprache. Mit dem Lernprogramm kann man die Gebärdensprache selbständig entdecken, erlernen und üben.

Beispiel öffnen

Bei der Methode des Storytelling ist zu beachten, dass die Geschichten authentisch sind und im Fall abstrakter oder formaler Inhalte einen konkreten Kontextbezug bieten. Dabei kann der Bezug zur Story unterschiedlich realisiert werden.

Die Lernumgebung „Neue Statistik“ erzählt die Geschichte einer Bürgerinitiative gegen Straßenlärm. Um den Abgeordneten zu überzeugen, muss die Bürgerinitiative Messungen des Straßenlärms durchführen und statistisch auswerten. Die einzelnen Phasen der Geschichte werden in den Erläuterungen der statistischen Methoden wieder aufgegriffen, wodurch für die statistischen Methoden ein kontextueller Bezug hergestellt wird.

Methodenlehre-Baukasten

Der "Methodenlehre-Baukasten" ist ein modulares Lehr-Lernprogramm für den Themenbereich "Methodenlehre und Statistik". Von seinem Anforderungsprofil und seinen Beispielen, Übungen und Texten her zielt der "Methodenlehre-Baukasten" auf Studierende der Psychologie, der Soziologie, der Medizin, der Erziehungswissenschaft, der Wirtschaftswissenschaft und der Informatik.

Beispiel öffnen

Der „Methodenlehre-Baukasten“, ebenfalls ein Lernprogramm zur Statistik, geht mit dem Kontextbezug ganz anders um: Hier werden die statistischen Methoden durchgängig am Beispiel eines Forschungsprojekts abgehandelt. Das Projekt mit seinen Fragestellungen und Theorien bietet den Kontext, in dem die statistischen Methoden sinnvoll verankert werden können. So spielen in jedem Abschnitt des Lernprogramms die Hypothesen und die Variablen aus dem Forschungsprojekt eine wichtige Rolle.

Die narrative Methode kann möglicherweise durch die seit kurzem in Mode kommenden WebLogs Aufschwung erhalten, da diese auf einer recht persönlich motivierten narrativen Komponente beruhen.

Druckversion