Content-Design für Arme!

Es muss nicht immer gleich ein aufwendiges interaktives Lernmodul sein. Es gibt spannende und motivierende Methoden zur Aufbereitung von Lerninhalten, die nicht gleich ein Vermögen kosten.

In den letzten Jahren hat es in vielen Bundesländern eine substanzielle Förderung von eLearning gegeben. Es wurden viele von den Zielen und vom Inhalt her umfangreiche und von der Technik her aufwändige multimediale und netzbasierte Produktionen entwickelt. In Deutschland , in Österreich und in der Schweiz wurden zusammengenommen fast 200 Projekte mit vielen Millionen Euro gefördert. So notwendig diese Fördermaßnahmen sind, so wenig jedoch werden diese Projekte die Ausbildungslandschaft an den Hochschulen verändern. Die kostspieligen Produktionen, die sogenannten „Leuchttürme“, können nicht den Massenmarkt ausmachen.

Für die didaktische Strukturierung der Inhalte stehen spannendere und motivierendere Methoden zur Verfügung, ohne dass man den aufwändigen und teuren Weg der Entwicklung von interaktiven Lernobjekten gehen muss. Ich werde im Folgenden einige Methoden der Didaktisierung von Lerninhalten besprechen, die vergleichsweise wenig Kosten verursachen, die etwas ermöglichen, das man als „Content-Design für Arme“ bezeichnen könnte, wobei mit den „Armen“ nicht die Klienten und Kunden, sondern die als Autoren agierenden Hochschullehrer gemeint sind, denen wenig finanzielle Mittel und personelle Ressourcen für die Realisierung ihrer eLearning-Angebote zur Verfügung stehen, was bei den meisten Lehrern und Hochschullehrern der Fall sein dürfte.