Problembasiertes und handlungsorientiertes Lernen

Als lerntheoretisches Konzept zur Behebung der Defizite traditionellen Lernens wird das "problembasierte Lernen" diskutiert. Anhand komplexer und realistischer Problemstellungen sollen die Lernenden in handlungsorientierten und kooperativen Lernphasen systematisch in die Denk- und Arbeitsweise von Experten eingeführt werden.

Mit dem Konzept des "problembasierten" oder auch "problemorientierten Lernens" soll das "Denken in Zusammenhängen", die Fähigkeit zum kooperativen Lösen komplexer Probleme sowie die zunehmende Selbständigkeit und Selbststeuerung beim Lernen systematisch gefördert werden. Ziel des Konzepts ist es, den Erwerb transferfähigen Wissens mit der Herausbildung allgemeiner und fachspezifischer Problemlösestrategien und Lerntechniken zu verknüpfen (vgl. Handbuch eLearning, ebda.)

Das Konzept des "problembasierten" oder "problemorientierten Lernens" setzt die Gestaltung handlungsorientierter und kooperativer Lernphasen voraus, in denen die Lernenden von einem konkreten Fall ausgehend, didaktisch angeleitet fachliche Zusammenhänge und theoretische Hintergründe erkunden und dabei methodische und fachliche Kompetenzen erwerben können.