Im Rahmen des Qualitätspakts hat die Universität Hamburg zahlreiche Stellen ausgeschrieben. Näheres finden Sie hier:

Mit dem Wintersemester 2011/ 2012 endet auch der erste Durchlauf des Hamburger Tutorienprogramms, das am ZHW angesiedelt ist. Das Programm bietet Workshops sowie Beratungs- und Serviceleistungen für die studentischen Tutorinnen und Tutoren der Universität Hamburg und unterstützt sie damit bei ihrer wichtigen und anspruchsvollen Aufgabe.

Die Auswertung der Zahlen und Evaluationsbögen zeigt: Dieses Angebot wird sehr gut angenommen und trifft auf großes Interesse. Insgesamt haben sich in den Workshops im ersten Durchlauf über 150 Studierende angemeldet. Die Evaluation gab nun wertvolle Hinweise zur Weiterentwicklung des Programms, gleichzeitig aber auch eine große Bestätigung - 100% der evaluierten Teilnehmerinnen und Teilnehmer gaben an, das Programm weiterempfehlen zu wollen.

Dafür ist jetzt der richtige Zeitpunkt - die Anmeldephase für das Sommersemester läuft. Nähere Informationen zu Programm und Anmeldeformalitäten gibt es hier: http://blogs.epb.uni-hamburg.de/tutorienprogramm/.

Im Anschluss an das Sommersemester 2011 führten wir im MoHE die zweite Modulbefragung durch in der all diejenigen, die eine oder mehrere Modulprüfungen abgelegt haben, um Rückmeldung zum jeweils abgeschlossenen Modul gebeten wurden.
Von den 18 Studierenden, die eine oder mehre Modulprüfungen abgelegt haben, haben sich 15 an der Online-Befragung beteiligt.

Welche Ergebnisse hat die Befragung erbracht?
Im Sinne des Constructive Alignments wurde danach gefragt, wie die jeweilige Modulkonzeption eingeschätzt wird, ob die Studienleistungen, auch im Hinblick auf die Modulprüfung, stimmig aufgebaut sind und wie die Vorbereitung auf und Rückmeldung zur Modulprüfung beurteilt wird. Hier liegen die Ergebnisse im sehr guten bis guten Bereich. Gegenüber der Erstbefragung im WS 09/10 können wir eine stabile Qualität von Lehrangebot, Begleitung und Prüfungsvorbereitung konstatieren.

Was ist besser geworden?
Vergleicht man die Daten mit denjenigen aus der ersten Modulbefragung (WS 09/10) gibt es keine markanten Abweichungen und es lässt sich erfreulicherweise feststellen, dass eine Reihe von Werten (graduell bis deutlich) besser geworden sind. Das betrifft v.a. die Fragen nach der Prüfungsvorbereitung durch die Prüfenden und Aussagekraft der Rückmeldung zu den Leistungsnachweisen und Prüfungen.

Was wurde kritisch bewertet?
An manchen Stellen, so lesen wir in den Freitextantworten, sind die Workshops noch nicht ausreichend aufeinander abgestimmt und gelegentlich „hakt” es noch an der angemessenen Methodik. Hierzu erhoffen wir uns aus der Lehrveranstaltungsevaluation im laufenden Wintersemester 2011/12 genauere Hinweise und Ergebnisse.

Wie weiter mit dem Qualitätsmanagement im MoHE?
Zunächst haben  die Modulleitungen über die Ergebnisse und Schlussfolgerungen diskutiert.
Für die nahe Zukunft streben wir, auch vor dem Hintergrund der Empfehlungen aus der Re-Akkreditierung, eine Überarbeitung des Qualitäts- und Evaluationskonzeptes für den „Master of Higher Education” an. Dabei ist uns die Partizipation der Studierenden besonders wichtig und wir werden demnächst dazu einladen, sich aktiv daran zu beteiligen.

Der Studiengang “Master of Higher Education” ist reakkreditiert - vorläufig bis zum Sommersemester 2013, d.h. mit zwei “kleineren” Auflagen, über die noch nachverhandelt wird.
Insgesamt freuen wir uns sehr, dass sich die viele Arbeit gelohnt hat. Denn die Reakkreditierung haben wir damals zum Anlass genommen, auch die Ordnung für den Studiengang gründlich zu überarbeiten. So haben wir in der Neufassung z.B. die Befristung von Modulen, die immer wieder zur Exmatrikulation von TeilnehmerInnen führte, streichen können. Auch die Modularisierung hat sich geändert: Im neu hinzugekommenen Modul 5 erhält die 2009 aufgenommene eLehrportfolioarbeit jetzt auch die entsprechende Kreditierung und das Praxisbegleitseminar eine neue, studienbegleitende Phasierung.

Diese Arbeit hätten wir ohne Unterstützung nicht leisten können. Wir danken insbesondere dem Vizepräsideten Prof. Dr. Holger Fischer und der Dekanin Prof. Dr. Eva Arnold für den tatkräftigen Rückhalt, Frau Carmen Tschirkov (Referat 31 Qualität und Recht) für die kompetente Beratung und Begleitung im Prozess und der TeilnehmerInnen-Vertretung für die Impulse zur Verbesserung der Studierbarkeit. Großen Dank schulden wir auch den TeilnehmerInnen, die während der Begehung den Studiengang wohlwollend kritisch präsentiert haben. Und schließlich möchten wir uns bei der Gutachterkommission für die zahlreichen Hinweise bedanken, die schon zu dem ein oder anderen greifbaren Ergebnis geführt haben (Studienführer).

Am 24. und 25.11.11 findet die Campus Innovation zusammen mit dem Konferenztag für Studium und Lehre im Curio-Haus statt. Das ZHW ist dabei durch folgende Beiträge vertreten, zu denen wir alle Interessierten herzlich einladen. Das gesamte Programm sowie die Anmeldemodalitäten finden sich hier: http://www.campus-innovation.de/node/617

Donnerstag, 24.11.2011

Track Studium und Lehre: Bedingungen für ein “gutes Studium”, 13:30-15:10Uhr

Prof. Dr. Dr. Andreas Guse, Universität Hamburg:

“Zu Risiken und Nebenwirkungen fragen Sie Ihren Arzt oder…” Ihren Mentor/Ihre Mentorin: das Mentoringprogramm für Studierende am UKE

Dr. Hilke Rebenstorf, Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung, Universität Hamburg:

BMBF-Projekt USuS: Untersuchung von Studienverläufen und Studienerfolg

Dr. Marianne Merkt / Caroline Trautwein, Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung, Universität Hamburg:

Vorstellung des Projekts “Lehrqualität berufen und fördern”

Moderation mit Vertreter und Vertreterinnen der Stiftungen und beteiligten Fakultäten:

Prof. Dr. Andreas Guse, Prof. Dr. Andreas Körber, Dr. Antje Mansbrügge und Dr. Johannes Gerhardt

Track eLearning, 16:00-17:40Uhr

Workshop “ePortfolio à la carte” - Einsatz von ePortfolios in OLAT an der Universität Hamburg:

Kurzvortrag und moderierte Gespräche:

Dr. Angela Peetz, Zentrales eLearning-Büro

Holger Schlegel, Zentrum für Personalforschung

Ivo van den Berk, Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung

Michael Karbacher, Zentrales eLearning-Büro

Freitag, 25.11.2011

Track Studium und Lehre: Lehr- und Hochschulentwicklung, 11:00-12:40Uhr

Prof. Dr. Holger Fischer Universität Hamburg

Leitung und Moderation: PD Dr. Ulrike Senger, Vertretungsprofessorin für Hochschuldidaktik, Universität Hamburg

Lehr- und Hochschulentwicklung im Bologna-Prozess - Herausforderungen und Gestaltungschancen

Nachwuchswissenschaftlerinnen- und wissenschaftler des Master of Higher Education / Best Practice Beispiele aus den Fakultäten der Universität Hamburg:

Tina Winter: Einführung kompetenzorientierter Lehre in die rechtswissenschaftliche Pflichtfachlehre

Jun.-Prof. Dr. iur. Judith Brockmann: Das Zentrum für rechtswissenschaftliche Fachdidaktik (ZerF)

Dr. Claudia Kemper, Thorsten Logge, Gunnar B. Zimmermann: Das Geschichtsbureau - eine Kompetenzwerkstatt für das Historische Seminar der Universität Hamburg

Philipp Kunde: Der Praxiskurs Mathematik für ingenieurwissenschaftliche Studiengänge

Jan-Mathis Schnurr, Universität der Bundeswehr München:

Patrick Noack, LimTec GmbH:

(Call for Presentations)

Demokratix: Ein Online-Werkzeug für mehr Transparenz und studentische Mitbestimmung in der Hochschulentwicklung

Track Studium und Lehre Lehrinnovationen an der Universität Hamburg, Podiumsdiskussion, 13:40-15:20Uhr

Leitung und Moderation: PD Dr. Ulrike Senger

mit Preisträgerinnen und Preisträgern des Hamburger Lehrpreises:

Jun.-Prof. Dr. Roland Broemel, Fakultät für Rechtswissenschaft

Simon Fietze, MBA, Fakultät WiSo

Dr. Rüdiger Lemke, Medizinische Fakultät

Prof. Dr. Alexander Redlich, Fakultät für Erziehungswissenschaft (EPB)

Dr. Sabine Großkopf, Fakultät für Geisteswissenschaften

Jun.-Prof. Dr. Felix Ament, Fakultät MIN

Keynote: Auf den Spuren des Studienerfolgs - Die neue Agenda des Projekts ZEITLast, 15:20 - 16:30Uhr

Prof. Dr. Rolf Schulmeister Universität Hamburg, Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung

An der Universität Hamburg sind jedes Semester ca. 900 studentische Tutor/innen beschäftigt. Sie unterstützen Hochschullehrende in ihren Veranstaltungen, leiten eigenständig Tutorien, sind Lernbegleiter und Ansprechpartner für Studierende. Damit leisten sie einen wichtigen Beitrag zu einer positiven Lernkultur an der Universität Hamburg.

Das im Mai 2011 gestartete Hamburger Tutorienprogramm des ZHW unterstützt und berät die Tutor/innen bei ihrer wichtigen Aufgabe. Mit didaktischen Workshops und einem vielfältigen Serviceangebot begleitet es Studierende auf ihrem Weg in die Lehre. Die ersten Veranstaltungen beginnen in dieser Woche und stehen Tutor/innen aller Fakultäten offen. Im Rahmen einer Kooperation mit der HafenCity Universität Hamburg können einzelne Workshops auch von Studierenden der HCU besucht werden.

Die Veranstaltungen und Ansprechpartnerinnen des Hamburger Tutorienprogramms finden Sie hier.

Mit insgesamt vier Vorträgen war das ZHW beim VIII. Konferenztag Studium und Lehre am 24.06.2011 vertreten:

Ulrike Senger, Vertretungsprofessorin am ZHW, stellte gemeinsam mit Studierenden der Universität Passau das Projekt „Studium Ideale“ vor.  Katrin Stolz sprach über das eLehrportfolio im Rahmen des Studiengangs Master of Higher Education. Caroline Trautwein stellte das ProfiLe-Projekt vor, das die Entwicklung akademischer Lehrkompetenz erforscht. Und Nadia Chakroun präsentierte das Schulungskonzept für das Hamburger Tutorienprogramm.

Die aufgezeichneten Vorträge können ab sofort hier abgerufen werden.

Für das 3. Deutsch-Chinesische Hochschulforum, das diesmal in Hamburg im Warburg-Haus vom 11. - 13. Juli und an der TU Berlin vom 14. - 15. Juli  unter dem Titel „Paradigmenwechsel in der Hochschullehre: Trends in China und Deutschland” stattfindet, konnte Prof. Dr. Margret Bülow-Schramm, Vorsitzende der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf), 22.400 € einwerben, 16.400 € bewilligte der DAAD, 4.000 € kommen aus dem Stiftungsvermögen der Universität Hamburg und 2.000 € von der Bosch-Stiftung. Fehlende Mittel werden von der GfHf, dem HDZ Dortmund, dem ZHW Hamburg und vom Kompetenzzentrum Hochschuldidaktik für Niedersachsen aufgebracht.   Damit ist eine Kostenübernahme für die 18 chinesischen Hochschulkollegen (außer Fahrtkosten) möglich, die sonst an der Konferenz nicht teilnehmen könnten.
Bitte besuchen Sie auch die Website: www.dc-hochschulforum.de

Am 24.06.2011, 16.30 Uhr stellen Studierende der Universität Passau
ihr “Studium Ideale” an der Universität Hamburg, Hörsaal J,
Edmund-Siemers-Allee 1, vor. Das “Studium Ideale” der Universität
Passau, das aus einem gleichnamigen Ideenwettbewerb hervorgegangen
ist, ist ein Modellprojekt der studierendenzentrierten Lehr- und
Hochschulentwicklung im Bologna-Prozess.

Ein ideales Studium gelingt, wenn sich alle universitären
Statusgruppen  “Studierende, Hochschullehrende, Universitätsverwaltung
und Präsidium” auf die Ziele eines “Studium Ideale” verständigen und
gemeinsam an der schrittweisen Umsetzung arbeiten. Dabei sollen neue
und nachhaltige Strukturen geschaffen werden, die es den Studierenden
ermöglichen, sich auch außerhalb politisch gefärbter Muster für eine
Verbesserung der Studienbedingungen und des universitären Lebens
einzusetzen und sich als “Lehrexperten” aktiv in die
Hochschulentwicklung einzubringen.

Flyer Studium Ideale

Podiumsdiskussion “Bildungswege von Passau nach Hamburg”
Ebenfalls am 24.06.2011, 20.00 Uhr, findet eine Podiumsdiskussion
“Bildungswege von Passau nach Hamburg” mit Alumni der Universität
Passau in Hamburg an der Universität Hamburg, Hörsaal K,
Edmund-Siemers-Allee 1, statt. Alumni wie Herr Prof. Dr. Klaus
Beckmann, Vizepräsident für Lehre und Studium der Helmut
Schmidt-Universität, und Herr Dr. Christian Jasperneite, Chief
Investment Officer bei M.M. Warburg in Hamburg, und Herr Rechtsanwalt
Wolfhard Klatt, Leiter des Alumni-Stammtisches der Universität Passau
in Hamburg, beleuchten die Stationen ihrer Bildungsbiographien von
Passau nach Hamburg und tauschen sich dazu mit Lehrenden und Lernenden
der Universitäten Passau und Hamburg aus.

Flyer Podiumsdiskussion

Zwischen den beiden Terminen gibt Herr Prof. Dr. Holger Fischer,
Vizepräsident für Lehre und Studium der Universität Hamburg, einen
Empfang für alle Anwesenden.

Seit dem Sommersemester 2011 nimmt Frau Privatdozentin Dr. Ulrike Senger eine einjährige Vertretungsprofessur für Hochschuldidaktik am Zentrum für Hochschul- und Weiterbildung (ZHW) der Universität Hamburg wahr. An der Universität Passau verantwortet sie die Hochschuldidaktik in Forschung, Lehre und Bildungsmanagement, am Hochschuldidaktischen Zentrum (HDZ) der Technischen Universität Dortmund ist sie Privatdozentin für Hochschulbildung.

Ulrike Senger hat mehrere Innovationsprojekte zur hochschuldidaktischen Personal-, Organisations- und Hochschulentwicklung an verschiedenen Universitäten eingeworben und geleitet. Diese wurden von der Stiftung Mercator, dem Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft und vom BMBF als Modellprojekte gefördert und erfuhren bundesweite Anerkennung und Nachahmung.

Ihre langjährigen Erfahrungen im universitären Change Management bringt sie in ihre Lehrveranstaltungen des Hamburger „Master of Higher Education“ ein, die sich vor allem auf die Lehr- und Hochschulentwicklung im Bologna-Prozess beziehen.

Wir freuen uns über die Verstärkung des ZHW-Teams und insbesondere über ihre Übernahme der Modulverantwortlichkeit im Modul 1 Planungskompetenz. Auch von dieser Seite: Ein herzliches Willkommen!